eLearning: L'innovation Pédagogique des Enseignants qui Utilisent une Plate-forme Numérique

Nous vous proposons un extrait de notre recherche qui s’est développée dans le courant de l’année 2007, sous l’égide des Professeurs M. Lebrun et M. Bonami, auprès d’un échantillon d’enseignants d’Universités et de Hautes Ecoles en Belgique francophone. Notre abordons le concept d’innovation de manière générale pour ensuite l’orienter plus spécifiquement dans le cadre restrictif de l’innovation pédagogique chez les enseignants. Pour appréhender correctement les différentes composantes de notre travail, il faut préciser que nous développons d’emblée une orientation pédagogique de type socioconstructiviste. Nous mettons l’accent sur l’interactivité et la production de tous les acteurs qui interviennent dans l’acte « d’apprendre ». Nous terminons par une synthèse partielle de notre développement théorique corrélé à de la grille sociopédagogique de Marcel Lebrun au départ de la recherche ACOT. Nous concluons par une proposition de grille d’analyse de l’innovation pédagogique construite expressément pour nos travaux (APATD) sur base des recherches ciblées sur la professionnalisation de l’enseignant (S.O.T.L.).